Concours de médecine. Réforme du Pass. Quelles matières pourraient disparaître ou etre allégées?

Si le gouvernement n'a annoncé la suppression d'aucune matière précise. Il parle d'un « programme allégé, recentré sur l'essentiel » et de « programmes adaptés pour rationaliser l'apprentissage », sans publier la future maquette des enseignements.

En analysant les programmes actuels du PASS et les objectifs de la réforme, on peut toutefois formuler des hypothèses.

Les matières qui devraient rester

Elles sont indispensables pour toutes les filières MMOPK (médecine, pharmacie, odontologie, maïeutique, kinésithérapie) :

• Biologie cellulaire

• Anatomie

• Physiologie

• Biochimie

• Histologie

• Génétique

• Pharmacologie (au moins les bases)

Ces enseignements constituent le socle scientifique commun et sont donc très peu susceptibles de disparaître. Ceci est important pour ceux qui voudront s'avancer sur les matières.

Les matières qui pourraient être allégées

Ce sont celles qui sont souvent jugées très techniques ou dont une partie pourrait être reportée plus tard dans le cursus :

• Chimie organique très avancée

• Physique médicale très poussée

• Biophysique avec démonstrations complexes

• Biochimie très détaillée

• Calculs et exercices particulièrement techniques

L'idée serait de conserver les notions utiles, mais de supprimer une partie des détails les plus sélectifs.

Les matières qui pourraient être réorganisées

La réforme crée un bloc transversal comprenant :

• éthique ;

• communication ;

• compétences psychosociales ;

• sciences humaines et sociales (SHS).

Il est donc probable que les SHS ne disparaissent pas, mais qu'elles soient enseignées différemment, avec davantage d'applications pratiques et peut-être des évaluations orales.

Ce qui pourrait surtout disparaître

À notre avis , le changement le plus important ne sera pas la disparition de matières entières, mais la suppression des contenus les plus « concours » :

• questions de mémorisation extrêmement fines ;

• détails rarement utiles en pratique clinique ;

• calculs complexes servant surtout à départager les étudiants ;

• accumulation de connaissances très spécialisées dès la première année.

C'est d'ailleurs cohérent avec l'expression « recentré sur l'essentiel » utilisée dans les documents officiels. (S